Intro

Herzlich Willkommen!
Gerne geben wir Ihnen hier einen ersten, kurzen Überblick über das Thema Mentalisieren in der Pädagogik. Schauen Sie sich einfach den Film (Beyer 2021) oder die Antrittsvorlesung von Prof. Pierre-Carl Link an. Viel Spaß!

Wer mentalisiert, versteht den anderen besser.

Verhaltensauffälligkeiten resultieren oft aus Beziehungsproblemen zwischen Lehrperson und Kind. Ein neues Konzept kann helfen.

Antrittsvorlesung von Prof. Pierre Carl Link an der Hochschule für Heilpädagogik Zürich

hfh.ch/antrittsvorlesung-pierre-carl-link

Prof. Pierre-Carl Link kramt in der heilpädagogischen Trickkiste und wird fündig! Ein weiterer Gast im HfaB BLOG.

Werkzeuge

Kramt man im Werkzeugkasten von  Heilpädagogen, dann kann man heute das Mentalimeter finden. Es ist zu verstehen als eine reflexive Fähigkeit der Lehrperson mit affektiver Komponente. Neu ist, dass das Konzept Mentalisieren nicht bei Kindern und Jugendlichen in Schwierigkeiten ansetzt, sondern bei den Lehrpersonen und deren Denken, Fühlen und Handeln.

Durchblick

Einerseits bekommt man so besser den «vollen Durchblick», andererseits kann man nie alles zu «fassen» bekommen. «Ich fass es nicht!» kann einmal bedeuten, dass man im eigenen Verhalten etwas nicht zu fassen bekommt. Mentalisieren bedeutet, seinem eigenen Verhalten und dem anderer Motive, Sehnsüchte und Ansichten zu unterstellen und es dadurch nicht nur besser verstehen zu können, sondern auch neue Handlungsalternativen zu entdecken. Das Mentalimeter verhilft einerseits zum vollen Durchblick, andererseits bekommt man die hinter dem Verhalten stehende unbewusste Dynamik niemals ganz zum fassen – ES entzieht sich. Aber das Mentalimeter kann helfen, für diese unbewussten Dynamiken offen und sensibel zu sein. Es ist eben eine Arbeit an der Haltung der Lehrpersonen in Schwierigkeiten.

Möchten Sie mehr über das Mentalisieren erfahren?

Links:

Wer mentalisiert, versteht den anderen besser – HFH

Pilotprojekt: Bringing mentalisation-based pedagogy to Switzerland – HFH